民族英雄戚继光

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51诗词网收录民族英雄戚继光,课文《民族英雄戚继光》出自三年级下册语文书,其原文如下:【课文】明朝嘉靖(jiājìnɡ)年间,日本海盗(dào)经常在我国…下面随小编具体来看下民族英雄戚继光吧。

课文《民族英雄戚继光》出自三年级下册语文书,其原文如下:

【课文】

明朝嘉靖(jiājìnɡ)年间,日本海盗(dào)经常在我国浙(zhè)江、福建沿海一带烧杀抢掠(lüè),无恶不作。老百姓十分痛恨他们,管他们叫倭寇(rave;u)。

当时,有个叫戚继光的将领,看到倭寇横行,百姓受苦,朝廷腐(fǔ)败,非常愤慨(kǎi)。他决心招募(mù)农民、矿工,组织军队,抗击倭寇。招兵的布告刚一贴出,就有很多人前来报名。戚继光组建的军队很快就发展到三千多人。这支军队经过威继光的严格训(xùn)练,纪律(lǜ)严明,战斗力很强,人称"戚家军"。

打仗的时候,戚继光总是身先士卒(zú),冲锋在前。士兵们见主将这样勇敢,斗志倍(bèi)增,奋不顾身,杀得倭寇东逃西窜。有的倭寇一rave;nɡ),人马一踏上去,就会陷进烂泥里。倭寇以为占据了这样险要的地形,绝对安全。戚继光仔细察看了地形后,命令士兵每人准备一捆干草,在一个大雨滂沱(pānɡtuó)的晚上,坐船来到小岛附近。趁着落潮,他们把准备好的干草扔到烂泥里,铺成了一条路,奋勇冲上小岛,不到半天工夫,就把倭寇全部歼(jiān)灭了。

还有一次,正值中秋节,城中主力部队正外出作战,倭寇又趁机进犯。戚继光就让全城百姓,用绳子拖着石头满街穿行。倭寇听到城中轰隆轰隆作响,以为是千军万马正在调防,吓得掉头就跑。

戚家军和其他抗倭军队一起,经过多年奋战,终于解除了我国东南沿海的倭患(huàn)。

【前言】

《民族英雄戚继光》是一篇略读课文,记叙了我国明朝将领戚继光为解除东南沿海的倭患,组建军队,英勇抗击倭寇的故事。文章故事情节集中,内容简单,没有艰涩难懂的词句,符合学生的认知水平,有利于学生语文实践能力的培养。

【学习目标】

1、指导学生理解课文内容,了解戚继光是抗击倭寇的民族英雄,他不但作战英勇,而且很有智谋。

2、认识"盗、浙、廷、腐、训、律、谋、趁、患"9个生字,理解"民族英雄、海盗、倭寇、朝廷、腐败、训练、身先士卒、趁机、智谋、倭患"等词语。

【教学设计】

(一)谈话导入,揭示课题。

师:同学们知道我们中华民族的哪些民族英雄?我国明朝,就有一位抗日的民族英雄(生:戚继光)。[板书课题]

(二)自读课文,了解课文。

[意图:培养学生自学能力,提高思维能力,自我解决问题的能力。]

1.自读课文,自学思考。

(1)自由读课文,边读边把不会读的字、不理解的字词画出来,并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后,仍不理解的词句意思,课文内容,用笔画标注出来。

(2)默读课文,思考:课文主要写了什么内容?

2.检查读书,全班质疑。[要求:读书时,读准字音,不丢字,不加字。质疑时,认真听同学提问,不重复别人的问题。](题目为什么写"民族英雄"?戚继光为什么组建、训练"戚家军"?他是一个怎样的人?从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?)[师帮助学生梳理问题]

(三)小组交流,检查自学。

[意图:培养学生合作能力,注意倾听的能力,思辩能力。]

1.轮流读文,读准字音。[要求:画出读错的字词句,读完订正,再练读。]

2.提出疑问,交流大意。[要求:学生认真思考后仍不能解决的,小组讨论帮助解决。个人说出答案后还要谈理由。]

(四)全班讨论,检查自学。

1.轮流读书,了解全文。[要求:声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字,断好句。读后,生谈课文主要内容。]

2.讨论问题,解决疑问。

师:通过自学,小组讨论,哪个小组想发言,帮同学解决难题?

[意图:以学生为主体,以学定教,培养学生的协作能力。]

(1)为何题目用"民族英雄"。[要求:结合书上有关语句,谈自己的理解。]

(2)戚继光为什么组建、训练"戚家军"?[要求:可以用书中语言回答,也可以把用自己的话回答。]

[意图:培养学生阅读能力和概括、理解能力。]

(3)从哪儿看出他作战英勇、很有智谋?[要求:先读书中语句,再谈自己的体会。]

(五)复习巩固,拓展知识。

1.复习巩固生字。生当小老师,把自己认为难读、难写、难记的字词提问,指名让其他学生回答。

[意图:培养学生独立思考、分析能力,激发学生学习记忆生字的兴趣。]

2.交流课外资料。

(1)讲戚继光的故事。

(2)表演课前准备的有关戚继光的节目。

[意图:培养学生搜集、使用课外资料的能力,丰富学生知识面,激发学生学英雄、爱英雄的情感,产生民族自豪感。]

(六)作业。

出一期戚继光的壁报。